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哈佛校训(哈佛大学真正的校训)
校训是师生共同遵守的基本行为准则和道德规范。它不仅是一所学校办学理念和办学精神的体现，也是校园文化建设的重要内容。它是一所学校教风、学风、校风的集中体现，是学校文化精神的核心内容。
(相关资料图)
无论是国内还是国外，名牌大学都有自己独特的校训，清晰地表达着自己的办学理念和文化内核。东西方的思想和思维差异很大，导致了东西方大学办学理念的差异。
斯坦福大学的校训是“Die Luft der freheit weht”；
哈佛大学的校训是“VERITAS”(真理)；
耶鲁大学的校训是“Lux et Veritas”；
这些校训都宣布，学生在大学的责任是自由追求真理。
校徽上写着哈佛大学的校训“真理”。
清华大学的校训是“自强不息，厚德载物”，概括了中国对人与自然、人与社会、人与人关系的深刻认识和辩证处理，是中华民族民族精神和品格的重要表征。
南开大学的校训:“让公平日新月异”，倡导“公共能力”教育。一方面培养青少年“公而忘私”、“舍己为人”的道德观念；另一方面是培养年轻人“文武双全”、“智勇双全”，报效国家。
西方传统的大学办学理念更注重学术自由、积极应对和科学发展探索；
东方大学传统的办学理念更注重学术责任和人文取向，所以体现办学理念的校训各有侧重。
作为面向海外高校的国际学校，会有怎样的校训？
通过官网和百科词条的公开数据，北京领信国际统计了602所国际学校的校训，其中公立学校国际部占43%，私立国际学校占50%，国外国际学校占7%。
一个
国际校训有多长？
据统计，中国的国际学校更喜欢使用统一的校训，尤其是八字校训，占46%。
比如北京新蔡颖学校的“求真、敬业、正念、向善”，上海平和双语学校的“公道、有礼、善良、励志”，南昌民德学校的“人德、美、学、正念”等等。
后面是4个字和6个字。字数为偶数的校训占总数的90%。
在这些校训中，有一些很短很长的单词。两所国际学校的校训只有一个字，分别用“诚”和“真”。此外，15所高校的校训只用了两个字，如绍兴一中国际部用的“求真”，湖北宜昌龙蟠湖国际学校用的“定本”。这些校训言简意赅，容易记忆。
华东师范大学附属双语学校的校训很长。
“凡是学习的人，每天都会有进步。不进则退。如果你是圣贤，是圣人，你还是好学的。我的学生还需要努力。任何一个人都必须拯救自己的生命。没有省，就没有孙。如果你聪明睿智，还是懂得一起做事的，等你有钱了就好了。”
58个字，不知道有没有同学毕业的时候记不住这么长的校训。
国际学校校训的差异除了字数上的差异，还体现在语言上。在统计的600多所国际学校中，28所学校使用英语校训，2所学校使用韩语，1所学校使用日语。
2
国际学校校训喜欢用什么词？
在统计的国际学校中，12%的学校校训中使用了“创新”，其次是“博学”，占7%。这两个词的高频也反映出创新型人才是国际学校培养的目标和重点。
此外，“勤奋”和“求实”的出现频率也达到了6%。
除了这些词，国际学校的校训中还出现了“全球”、“世界”、“国际”等词。作为对比，还有爱国、中国、民族等词语，如河北联邦国际学校的“民族情怀、国际视野”、北京世界青年国际学校的“立足本土、放眼全球”等。，它们与
校训词的出现频率也会因学校性质的不同而有所差异:
私立和外国学校校训频率TOP5:
公立校训词频TOP5:
以及私立国外学校的校训频率TOP5VS公立学校的校训频率TOP5
私立和国外国际学校中，“创新”占比更高。这些学校成立较晚，“创新”既体现了培养创新型人才的目标，也体现了这些新成立的国际学校的生命力。
公立学校的国际部和学校总部有着相同的座右铭。在统计的公立学校中，“博学”一词出现的频率高于“创新”，这与公立学校的历史传统密切相关。
不同的学校办学侧重点不同，体现学校宗旨和历史传统的校训自然也不同。
三
学习与道德并行
在所有校训中，“德”和“学”的出现频率为22%。“德”字出现频率高一方面与学校强调德育的重要性有关，另一方面也与校训喜欢从四书五经中找章句有关。
很多学校喜欢用“德”字，就是念周易；《明德修养》、《明德至善》、《明德博学》中的“明德”二字出自《礼记·大学》一书。
国外大学校训中也有“美德”，如宾夕法尼亚大学的“Leges sine moribus vanae”，波士顿大学的“学问、美德、虔诚”，匹兹堡大学的“真理与美德”。
“做”的频率达到了14%。“信实”和“知行合一”强调国际学校不仅重视知识学习，而且在培养学生的过程中非常重视知识的应用和实践，让学生学以致用。
此外，“爱”的出现频率也超过了10%，“博爱”和“仁爱”的理念被很多学校加入到校训和培养方针中，尤其是私立国际学校，“爱”的出现频率更高，超过了15%。
除了学校的性质，学校的位置也会影响校训的风格。
北校训词频TOP5:
南校训词频TOP5:
北校训词频TOP5VS南校训词频TOP5
在统计的国际学校中，南北方校训的前五个字除了“德”和“学”之外都不一样，这也能在一定程度上反映出南北方的文化差异。
在北方国际学校，更多强调的是“爱”和“志”的人文属性，尤其是“志在必得”之类的词语被反复提及。在这些校训中，颇有儒家文化中“修身、治国、平天下”的意味。
在南方的国际学校，更多强调的是“求”、“新”、“勤”，这些词的出现频率甚至超过了北方国际学校校训中出现频率更高的“德”。在这些学校的校训中，“勤奋”、“求实”、“创新”几乎成了这些校训的标配。
四
“复制粘贴”的校训
校训作为一所学校的灵魂，体现了学校独特的文化和内涵。一些国际学校的校训反映了学校同样的价值取向。
浙江省富阳中学国际部的校训是“勤奋、求实、快乐、创新”，广东省实验中学的校训是“爱国、团结、求实、创新”，伟明学校(武汉校区)的校训是“勤奋、严谨、求实、创新”，北京外国语大学附属宁波外国语学校的校训是“求实、创新、育人”…
这些校训都体现了“实事求是”和“创新”的精神，格式都是四字八字。如果不仔细区分，就有点混乱了。
然而，广东中山三鑫双语学校国际部的校训和河北石家庄石家庄康福外国语学校的校训却是一模一样。他们都是“有志、高尚、求实、创新”，而浙江湖州中学和清华一样，是“自强不息、厚德载物”。
除此之外，“志存高远”、“德”“德”也是爆词，加在各个学校校训的开头。
五
总结
学生毕业后，可能会忘记教室的样子，忘记书本的内容，但却总能记住母校的校训，校训总是潜移默化地影响着学生。
无论校训是长是短，传统还是创新，都是为了表达学校更好的向往和追求。学生需要的是在校训中找到共鸣，往前走就够了。
